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浅析英语写作教学研究

作者:
许晶钰
来源:
木兰山文武学校
2019/01/11 11:45
 
1.从激发学生写作兴趣入手
 
        有兴趣才能有动力,老师要从培养学生的英语写作兴趣入手。教师在安排英语写作训练时可以让学生自由发挥,让学生写自己想写的,不限制写作的内容和思维,也不限制学生写作的长度,主要是为了让学生积累词汇和修正语法错误。长此以往,学生必然能够积累相当多的词汇和记住很多词汇的用法,使学生的英语写作成为习惯。还要让学生在课堂上多提问,让学生成为课堂的主人,在英语课堂上培养学生讲英语的习惯,将英语作为英语课堂上主要的交流语言。还要培养学生的创造性思维,并将这种创新性思维【应用】到英语写作中。在授课过程中,引导学生开发想象力和创新思维能力,自主写作,并将所学灵活运用到写作中,从而激发学生的创造性,写出好的作品。
 
 
2.以多写多练为手段
 
        写作不仅要积累大量词汇信息和熟练【应用】语法,还要坚持练习,如果不坚持练习,再多的词汇也不会用。所以练习在英语写作中是十分重要的,教师可以引导学生用英语写日记,然后交给老师审阅;或者可以模仿其他文章锻炼写作能力。通过模仿其他作品,可以锻炼学生语言的组织能力,可以让学生在写作时不至于有太大压力;通过模仿,发现一定的写作技巧,在自己的写作中可以巧妙【应用】。所以练习写作是十分必要的,不要因为英语写作难而放弃,高中生要敢于克服困难,迎难而上,只有这样才能够提高英语写作能力。
 
 
3.引导学生重视日常积累
 
        写作与积累是密切相关的,这一点不论是英语还是汉语都一样。因此,教师在写作教学中要善于帮助学生进行词汇的积累,进行写作知识的积累,不仅仅是英语语法的积累也是英语文化的积累,这样写出的文章才会具有水准。要想让英语写作水平有所提高,日常的积累是必不可少的,积少成多才能在写作时【应用】得行云流水。很多学生觉得英语写作的最大难点就是不知道从何下笔,甚至想好了内容,写作的时候又不会写,严重影响学生的写作。高中生在日常生活和学习中有很多机会大量积累词汇,所以要在记忆时多留心,也要适时对自己所积累的词汇进行整理、分类,使其记忆深刻。在语法方面,学生要在平时多积累语法知识,做到把每个语法都弄懂、对词语的含义和用法都清晰以后再去【应用】,这样才会减少写作中出错的几率。学生要认真积累写作知识,在写作时才不会不知如何下笔,或者语法【应用】错误层出不穷。
 
 
        写作是英语教学的重头戏,也是英语书面交流的一种技能,提高英语写作教学效果的措施和途径有很多,教师要善于总结和探索,创新教学方法和教学模式进行写作教学。教学方法决定教学效果,教学模式决定学习效率,英语教学要从这两方面进行努力。总之,高中英语写作不仅需要教师有针对性地制定教学方法,培养学生的兴趣,还要在学生学习过程中适时指导,及时解决写作中出现的各种问题,从根本上提高学生的英语写作能力。
 
木兰山文武学校
2019年1月11日
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