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浅析小学语文的阅读课文教学探究

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浅析小学语文的阅读课文教学探究

作者:
来源:
木兰山文武学校
2018/11/21 16:54
 
        小学语文阅读课文教学是小学语文教学过程中的关键性环节,有效的阅读课文教学模式能够让小学生从小养成阅读良好习惯,通过小学语文阅读课文教学不仅可以帮助学生养成良好的文学素养,而且还可以帮助学生强化语文知识的积累。
 
        小学语文阅读课文教学作为提高小学生阅读能力的重要途径,在语文阅读课文教学过程中,教师应该不断突出学生的主体地位,把语文课堂还给学生,让学生做课堂的主人,同时不断寻找最有效的教学方法,努力提升学生的语文阅读课文能力,从而真正学好语文。
 
 
        (一)语文阅读课文教师应该多鼓励学生,给学生树立阅读自信心
 
        在小学语文阅读课文教学过程中,语文教师要针对小学生的学习特点,有针对性的开展适合学生的教学模式,争取让每一个学生都能够学好语文,养成良好的阅读习惯。在具体的教学过程中,语文教师应该分步骤、有层次的帮助学生开展阅读课文,比如:教师可以让学生提前预习课文内容,就自己理解过程中困难的地方做出标记,查找相关资料来帮助自己理解文章内容;再有就是在上课过程中,教师可以让学生逐段进行朗读,让学生理清楚每段之间的相互关系,弄清楚文章的写作手法,梳理出文章具体内涵和主旨,从而逐步形成基本的阅读文章能力。
 
 
        (二)加强语文阅读课文教学与课外生活之间的联系
 
        语文来源于生活,为此,小学语文教师在阅读课文教学过程中,应该提前做好课文备课工作,对于一些具有探究性的课文,语文教师应该充分联系生活实际,引导学生积极走出语文课堂,走向生活。小学语文教师可以根据课文特点,加强语文阅读课文与实际生活的联系,让学生学会利用身边的图书馆、互联网等资源,通过查找与课文内容有关的文章来加深自己对于课文的理解。除此以外,小学语文教师在教学过程中还可以通过播放一些相应的视频、播放一些相应的演讲、图片等来具体的展示,从而让学生能够在生动、形象的教学中充分理解语文课文内容,形成良好的学习方法。
 
 
        (三)小学语文阅读课文教学过程中要多开展反思性总结
 
        小学语文阅读课文教学过程中,教师要及时开展反思性总结,教师应该立足于教学实际情况,不断反思总结,力争全面、深入、具体地研究教学的每一个细节,不断改进教学方法,力争帮助学生理解课文重点、难点与考点,帮助学生真正学好语文阅读课文内容。语文教师应该定期组织学生对于一段时间的教学效果进行评价,让学生各抒己见,指出教师在教学过程中存在的问题,进而让学生提出相应的解决措施,从而达到共同提高的目的。学生最后都是要走向社会的,为此,教师应该鼓励学生多进行自主性探究,多与其他学生进行交流沟通,加深对于课文所表达的思想感情,让学生更好地开阔眼界,走向社会。
 
 
        总之,本文从小学语文阅读课文教学过程中存在的问题出发,对小学语文阅读课文教学有效措施进行了研究,得出结论:小学语文作为学生打基础的关键性阶段,加强学生对于小学语文阅读课文的理解能力,有利于学生形成良好的阅读方式,养成良好的阅读习惯。小学语文阅读课文教师应该及时改进教学方法,不断寻找最有效的教学方法,尽可能让每一个学生都能够学好语文。
 
木兰山文武学校
2018年11月21日
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