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浅谈七年级英语的兴趣教学

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浅谈七年级英语的兴趣教学

作者:
来源:
木兰山文武学校
2016/10/18 17:17
        英语已经成为当今世界的通用语言越来越受到人们的重视,学好英语已成为人们的共识。然而不少学生视英语为拦路虎,望之兴叹。那么怎样才能学好英语呢?俗话说,兴趣是最好的老师。作为从事多年初中英语教学的教师,我从以下几个方面谈一谈个人的看法。
 
        一、从兴趣入手,狠抓从初中起始年级的入门教学。
 
        刚进入初中的学生对英语带有浓厚的兴趣。浓厚的兴趣是学生主动学习、积极思维、勇于探索的内在动力,能有效地提高学生学习的效率。在这方面,教师要能起到很好的示范作用。如播放、领唱英文字母歌,让学生对学英语充满神采,为之向往。在此基础上,再能以多媒体展示的画面,学生对如何书写。写好英文字母容易上手,入门快。当然教师应有一手漂亮。娴熟的书写,言传身教。如此,学生的学习热情将空前高涨。
 
         二、加大课堂输入量,拓宽学生视野,提高学生的能力。
 
        语言学家认为,只有当信息的输入,才有可能产生语言的大量输出。也就是说。在课堂要增加理解内容,寻求信息为目的的语言接触。具体言之,即为学生提供更多的阅读理解活动。如在学习How do you make a banana milk shake?时,教师运用电教多媒体,展示banana mike shake的制作过程,乏味的内容与形式一下子变得直观、形象,学生不知不觉中领会了banana mike shake的含义并学会了制作,也能很好地掌控ped-cut up—put—pow-drik的含义及用法。不仅如此,学生在领略了电教多媒体优越性后,其用语言表达的欲望和谐能也得到了激发。
 
        三、借助得体的肢体语言,展示教师的教学魅力,吸引学生的意志力。
 
        一个优秀的英语教师,课堂上应善于运用肢体语言。如在讲授Can You plag the guitar ?时,教师像学生:Can you dance ? 做一个dance(跳舞)的动作,再回答:Yes. I can 。再作sing (唱歌)状,但显得很外行,同时说:I can’t、、Can you sing ?相信会有学生回答“Yes, I can ,”。不知不觉中情态动词can的用词及实义动词sing , dance 等的用法学生一点即通。事实上,英语教师在课堂上的一个得体的手势,一个妙趣横生的动作,一直带有魔力的腔音、、、可以带给学生无穷的快乐,足以让学生崇拜你,成为你的fans ,近而对学英语产生浓厚的兴趣。
当然,冰冻三尺,非一日之寒。一个优秀的英语教师只有通过不断的教学积累,钻研教材,钻研学生,充分利用电教手段调动学生学英语的积极性,激发其学英语的潜能与兴趣,开拓学生的视野,提高学生学习的能力,从而提高课堂教学质量。如是之,教师的教学与学生的学德形成良好互动,兴趣教学的魅力将大放光彩!
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